REFLEXIÓN ESCUELA

 ¿Cómo es la escuela en general y a qué se debe?

A continuación, se lleva a cabo un pequeño análisis de las principales causas que dan como consecuencia el modelo de enseñanza-aprendizaje que apreciamos en la mayoría de escuelas. 

1. Número de alumnos en el aula. Ratios elevadas dificultan la atención personalizada.

2. Formato en el que se presentan las actividades y el tipo de actividad ayudan a personalizar el aprendizaje.

3. Organización del aula, tipo de distribución del alumnado. Los pupitres organizados individualmente o los falsos equipos donde el aprendizaje es individual no posibilita la cooperación de los estudiantes.     

4. Las calificaciones cuantitativas    no pueden medir ni reflejar el aprendizaje integral del alumno. La evaluación es un proceso complejo que valora los avances del alumnado a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.

5. El alumno es externo a la su evaluación por lo que no es consciente de su propio proceso de aprendizaje. En muchas ocasiones, las pruebas individualizadas se alejan de los procesos metacognitivos donde el se consigue la autoevaluación.

6. Falta de formación por parte del profesorado en herramientas digitales que posibiliten el correcto uso de las TIC en el proceso de aprendizaje del alumnado y, por lo tanto, la presentación de contenidos flexibles y rutas diferenciadas para cada circunstancia. 

Como consecuencia podemos observar:

Sistema educativo en el que se entiende a la mayoría del alumnado como un conjunto normal en el que solo unos pocos difieren, sin tener en cuenta sus conocimientos previos, estilos del aprendizaje, motivaciones, emociones, etc. Los ambientes de aprendizaje tienen en cuenta un único tipo de alumnado y enseñan y evalúan el proceso de un modo único que privilegia a ese grupo. El proceso de enseñanza-aprendizaje no se adapta al ritmo, preferencias e intereses de cada persona.