viernes, 25 de noviembre de 2022

Creación de paisaje de aprendizaje

 A la hora de crear un paisaje de aprendizaje es necesario tener unas nociones básicas de aplicaciones de diseño como Genial.ly, canva, ... así como otras en las que conseguir emoticonos o imágenes, como Flaticon


El comienzo es laborioso y requiere invertir bastante tiempo, pero una vez empiezas la labor es más sencilla. Es muy importante tener claras las ideas de lo que se quiere incluir y las actividades que se van a desarrollar para poder avanzar en el proceso de creación. Por ello, creo que el proceso que sigue la creación de paisajes y lo propuesto en las actividades anteriores es realmente necesario. 


Sin duda alguna el resultado es muy gratificante y puede perfeccionarse con el tiempo. Es evidente que este formato de aprendizaje puede enganchar de verdad al alumnado ya que se plantea con un atractivo motivador y un gancho para superar los retos y actividades. 


A continuación muestro mi primer paisaje creado para un curso dentro del Plan Digital de mi centro. 


martes, 8 de noviembre de 2022

DISEÑO DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

Una vez se tienen planteadas las actividades previstas en nuestra matriz de paisaje, se deben relacionar con el currículo, así como la evaluación. 
En primer lugar, se han de tener en cuenta las metas de compresión. Esto hace referencia a lo que queremos que los alumnos y alumnas comprenda o sean capaces de saber, hacer o comportarse al finalizar la propuesta. 

Quizás la realidad es que sea más apropiado tener claras las metas de comprensión previamente al desarrollo o lluvi de ideas de las actividades. 

Una vez claras las metas de comprensión o los objetivos que tiene el paisaje de aprendizaje, es necesario incluir los contenidos que se van a desarrollar durante la experiencia de enseñanza-aprendizaje. Además, es importante tener en cuenta los contenidos que necesitan saber o han aprendido previamente.

Por último, se han de desarrollar las actividades en una tabla. Para ello, es importante tener en cuenta la descripción de la actividad, su lugar en la matriz de paisaje (relacionado con la taxonomía de Bloom y Las inteligencias múltiples), los recursos necesarios y el tiempo necesario. 

Dentro del apartado recursos, sería conveniente incluir las herramientas de evaluación. Así, se tiene en cuenta desde el primer momento el modo de evaluar la actividad. 

Creación de itinerarios

Después de tener las actividades desarrolladas, es necesario establecer el o los itinerarios que vamos a plantear a los alumnos. Este aspecto es importante porque se plantean las diferentes posibilidades que tendrán los alumnos durante el desarrollo del paisaje. Al mismo tiempo, se establecen las actividades obligatorias, optativas y voluntarias. 

Por último, se han de marcar la calificación de cada actividad y el peso en el total del paisaje. 


La evaluación es crucial en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se han de considerar esta evaluación en diferentes momentos y  modos. 




martes, 1 de noviembre de 2022

MATRIZ DE PAISAJE

 ¿Cómo desarrollar un paisaje de aprendizaje?

Como se ha comentado en anteriores entradas de este blog, es importante tener en cuenta diversos aspectos a la hora de llevar a cabo un paisaje de aprendizaje en el aula. Estos elementos a considerar son:



Ahora bien, para llevar a cabo el paisaje de aprendizaje, se han de tener en cuenta todos estos elementos. Para ello, el docente ha de diseñar una matriz de paisaje donde se incluyan las inteligencias y los elementos de la taxonomía de Bloom en una tabla de doble entrada dando como resultado 48 casillas donde insertar 48 tipos diferentes de actividades teniendo en cuenta el estilo de aprendizaje, el formato y el objetivo de la misma. 


A continuación se muestra un ejemplo de Matriz de aprendizaje relacionada con la festividad de St Patrick:


Es curioso poder experimentar como para ciertos cuadrantes de la matriz supone más complicado diseñar actividades, quizás sean estos mismos los que menos acostumbrados esté de plantear actividades en el aula. Sin embargo, muchas otras eran muy evidentes.